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Il giochi da tavolo Sono attività ricreative che vengono utilizzate sia all'interno che all'esterno dell'ambiente scolastico, poiché svolgono funzioni di aiuto in diversi aspetti a seconda del tipo di gioco che viene utilizzato.
In questo modo un gioco da tavolo può stimolare:
- Abilità motorie fini, lettura o pre-lettura
- Consapevolezza fonemica
- Memoria e concentrazione
- Pensiero flessibile
- Pianificazione
- Stabilire la conoscenza della scuola come l'aggiunta, la sottrazione, la divisione, ecc.
- Promuovi l'unione e l'ordinamento delle funzioni
- Attira l'attenzione
- Incoraggia il lavoro collettivo o di gruppo
Per tutti questi motivi si può affermare che i giochi da tavolo non solo aiutano un bambino a tenersi impegnato, ma favoriscono anche l'apprendimento e l'assimilazione di diverse funzioni.
Esempi di giochi da tavolo per bambini
- Zingo
Questo gioco aiuta a stimolare le capacità motorie, coordinare le immagini e incoraggiare la pratica delle prime parole.
Età: tra 4 e 7 anni (a seconda di ogni bambino)
È un'alternativa al Bingo.
Il gioco consiste nell'abbinare le parole con l'immagine a cui corrisponde ciascuna di esse. In questo modo si ottiene l'associazione di ciascuna immagine con la parola corrispondente. Esistono anche versioni di Zingo con numeri e persino bilingue.
- Super Why ABC
Questo è un ottimo gioco per aiutare i bambini a imparare a leggere. Di solito si consiglia di stimolare la consapevolezza fonemica, la lettura di base, il riconoscimento dell'alfabeto e l'apprendimento della rima.
Aiuta i bambini a riconoscere le lettere maiuscole da quelle minuscole ea riconoscere una parola in base al suo contesto.
- Sequenza (per bambini)
Questo gioco cerca di sviluppare la memoria, stimolare le capacità visuo-spaziali e stimolare la lettura.
Il gioco consiste nel distribuire alcune carte in cui si trovano le immagini degli animali. Quindi ogni giocatore deve posizionare, sul tabellone che è sul tavolo, gettoni rossi su quegli animali che corrispondono alle loro carte.
Il gioco ha molte varianti a seconda delle capacità e dell'età di ogni bambino.
- Puzzle o puzzle
Con qualsiasi puzzle, le funzioni motorie fini, il lavoro di squadra, la disciplina nel gioco, la pazienza, l'orientamento attraverso forme e colori e l'osservazione vengono stimolati.
Come tutti sappiamo, il puzzle consiste nell'assemblare un'immagine con le diverse parti del puzzle.
- Blocchi incorporati
I blocchi aiutano la stimolazione delle abilità visive e spaziali, il coordinamento e la programmazione di progetti o sequenze (in caso di formazione di torri o qualcosa di simile).
I blocchi sono utilizzati soprattutto nei bambini tra i 4 e gli 8 anni di età. Esistono, a loro volta, varietà diverse in termini di dimensioni.
Questo è uno dei giochi che viene definito “gratuito” poiché, a differenza di altri, non è necessario seguire un ordine di giocatori, regole, ecc. Ma, al contrario, permette al bambino di organizzare ciò che modalità in cui vuoi giocare.
È un gioco ampiamente utilizzato per valutare la creatività del bambino e per osservare altri disturbi come aggressività, frustrazione o paura, tra gli altri.
- Ludo
Questo gioco è ampiamente utilizzato per promuovere le funzioni di ordine, lavoro di squadra, competizione, sequenza logica, pazienza, distinzione di colori, rispetto delle regole (attraverso i premi-punizioni che il gioco stesso ha) tra gli altri.
Viene utilizzato con bambini dai 5 anni di età.
Può essere giocato in squadre o fino a 4 giocatori.
Questo gioco consiste nel lanciare i dadi da un punto di partenza in cui ogni giocatore ha il proprio gettone.
Man mano che il gioco procede, i giocatori cercheranno di tirare i dadi per raggiungere l'obiettivo e vincere la partita.
- Monopolio (monopolio)
Con questo tipo di gioco è possibile introdurre i bambini alla valutazione del denaro, al suo scambio, alle possibilità della sua autogestione e alle conseguenze della sua cattiva gestione.
Nel gioco inizi con una certa quantità di denaro iniziale. Mentre i dadi vengono lanciati, i giocatori cercano di acquistare proprietà diverse. Se la proprietà ha già un proprietario, devi pagare l'affitto (affitto) al proprietario.
- Pictionary
Questo gioco stimola la coordinazione motoria fine, l'elaborazione del pensiero astratto, la produzione del pensiero sequenziale (poiché molte parole composte devono essere disegnate separatamente. Ciò richiede trasformazione, discriminazione e conoscenza delle parole e del loro significato da parte di ciascun giocatore).
Di solito è usato nei bambini di età superiore ai 7 anni.
In questo gioco ogni giocatore ha un gettone. Dopo aver lanciato i dadi, devi avanzare in una scatola, pescare una carta in cui ti verrà chiesto di pescare qualcosa.
Ogni giocatore deve sviluppare abilità mimiche o grafiche in modo che il resto dei giocatori indovini la parola disegnata.
- Scrabble
Il gioco Scrabble incoraggia la costruzione di parole, l'uso corretto dell'ortografia e le funzioni sequenziali dell'alfabeto.
Il gioco consiste nel formare spontaneamente parole o frasi tenendo conto delle lettere che ogni bambino ha sulla lavagna.
Aiuta anche a conoscere il tipo di parole che il bambino ha deciso di formare. Non è la stessa cosa formare la parola "peggio" che formare la parola "ma" poiché la prima ha una carica negativa mentre la seconda è solo un connettore tra frasi ma entrambe hanno le stesse lettere.
- Dama e scacchi
Con la dama e gli scacchi vengono stimolate funzioni cognitive avanzate poiché il gioco richiede la conoscenza delle regole e la mobilità o meno di determinati pezzi. D'altra parte, richiede da ogni giocatore una coordinazione motoria fine (il posizionamento dei pezzi) così come lo sviluppo di strategie sequenziali per raggiungere l'obiettivo del gioco.
Questi giochi sono utilizzati nei bambini di età superiore a 7 o 8 anni.
Il gioco della dama consiste nello spostare le tessere in diagonale su "mangiareI pezzi dell'avversario.
Gli scacchi, invece, consistono nel posizionamento di pezzi diversi che hanno funzioni differenti l'uno rispetto all'altro. Così alcuni pezzi possono avanzare in diagonale (ad esempio l'alfiere), altri lo faranno diritto (la torre), altri potranno avanzare di più caselle contemporaneamente (la torre, l'alfiere, la regina) mentre altri potranno solo avanzare una casella alla volta (il pedone e il re).
